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教育部部長懷進鵬:職業(yè)教育應成為面向人人、面向產(chǎn)業(yè)、面向創(chuàng)新、面向智能、面向國際的“5I”教...
2024-11-24
對接產(chǎn)業(yè)數(shù)字化要求深化專業(yè)建設改革,數(shù)字化賦能職業(yè)教育人才培養(yǎng)
2024-11-13
教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇:職業(yè)教育要與產(chǎn)業(yè)同部署、同升級,與區(qū)域、行業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求緊密...
2024-11-04
【數(shù)字教材專題】徐國慶:數(shù)字化教材開發(fā)的理論、技術與政策
2024-09-04
山東省教育廳總督學王志剛:現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的山東實踐
2024-07-04
科教融匯賦能新質生產(chǎn)力的內在邏輯和實踐路徑——基于高等職業(yè)教育的視角
2024-07-03
數(shù)字時代職業(yè)教育精準教學的發(fā)展路向
2024-07-01
職言之語|新雙高:職業(yè)院校提升關鍵辦學能力的航標
2024-06-26
“四有”好老師的內涵解讀
2024-06-25
教育家精神對職業(yè)教育教師的新要求
2024-06-17
職業(yè)教育課程體系的解構與重建
2024-06-10
習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述
2024-06-09
奮力書寫“教育強國 教師何為”山東篇章
2024-05-30
加強職教貫通培養(yǎng)的內涵建設
2024-05-29
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