為進一步凝聚班級力量、塑造班級特色，引導(dǎo)學(xué)生樹立共同價值追求，促進學(xué)生全面發(fā)展與班級良性發(fā)展，特制定本班級文化建設(shè)主題活動方案。
（一）核心理念
班級文化是班級精神、價值取向與行為習(xí)慣的集中體現(xiàn)，是滋養(yǎng)學(xué)生成長的重要載體。本次建設(shè)以“團結(jié)、進取、創(chuàng)新、和諧”為核心，旨在打造積極向上、溫馨友愛的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)責(zé)任感、團隊精神與創(chuàng)造力。
（二）建設(shè)目標(biāo)
1. 強化班級凝聚力，推動學(xué)生間深度交流、相互支持，形成“班榮我榮”的集體意識。
2. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣，規(guī)范日常行為，提升自我管理能力。
3. 鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新實踐，激發(fā)思維活力，展現(xiàn)個性特長。
4. 構(gòu)建“師生平等、互助共進”的關(guān)系，營造專注、積極的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）活動周期
2025年9月23日—2025年9月29日（分“啟動策劃—落地實施—評選表彰—總結(jié)優(yōu)化”4個階段）
二
核心活動內(nèi)容
（一）班級口號創(chuàng)作與評選
1. 創(chuàng)作要求：口號需貼合班級精神，字?jǐn)?shù)控制在8-16字，語言簡潔、富有激情、朗朗上口（例：“同心筑夢，篤行致遠(yuǎn)；勤學(xué)善思，不負(fù)韶華”）。
2. 實施步驟：全班動員，學(xué)生以個人或小組（2-3人）為單位提交口號。
班會開展“口號投票”，通過匿名投票選出3條候選口號，再經(jīng)全班討論確定最終班級口號。將最終口號制作成標(biāo)語，張貼于教室前門或黑板上方顯眼位置。
（二）班級環(huán)境個性化布置
以“整潔、溫馨、有特色”為原則，劃分功能區(qū)域，明確分工（如宣傳委員牽頭，各小組負(fù)責(zé)對應(yīng)區(qū)域）：
1. 功能區(qū)域規(guī)劃：圖書角：設(shè)置在教室角落，擺放課外書籍（由學(xué)生自愿捐贈，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)登記、借閱管理），張貼“書籍借閱規(guī)則”。
榮譽墻：位于教室后墻左側(cè)，預(yù)留展示區(qū)，用于張貼班級集體榮譽（如運動會獎項、合唱比賽證書）及學(xué)生個人榮譽（如學(xué)科競賽獎狀）。
信息欄：位于前門右側(cè)，張貼最新課程表、值日表（每日更新）、班級公約，用彩色卡紙裝飾邊框，提升辨識度。
黑板報：以“班級文化建設(shè)”為主題，9月26日前完成繪制，內(nèi)容可包含班級口號、班級目標(biāo)、學(xué)生手寫寄語。
2. 細(xì)節(jié)優(yōu)化：色彩搭配：選用淡藍(lán)、淺綠等柔和色調(diào)為墻面輔助色，避免濃艷色彩分散注意力。
綠植點綴：在窗臺、圖書角擺放易養(yǎng)護綠植（如綠蘿、多肉），由值日小組負(fù)責(zé)日常澆水。
學(xué)生作品展示：在墻面空白處張貼學(xué)生繪畫、書法作品或手抄報，每學(xué)期更新1次。
（三）“班級風(fēng)采展”搭建
1. 展區(qū)設(shè)置：位于教室后墻右側(cè)，劃分3個板塊：“學(xué)業(yè)之星”板塊：展示成績進步顯著或?qū)W科成績優(yōu)異的學(xué)生筆記、試卷（需征得學(xué)生同意），附簡短學(xué)習(xí)心得。
“才藝天地”板塊：張貼學(xué)生才藝照片（如舞蹈表演、樂器演奏、手工作品），標(biāo)注學(xué)生姓名及才藝簡介。
“活動剪影”板塊：打印班級日常活動照片（如班會、志愿活動、課間互動），用夾子懸掛，營造“班級記憶”氛圍。
2. 更新機制：每月最后一周更新1次內(nèi)容，確保風(fēng)采展“常看常新”。
進行評比對在學(xué)習(xí)、活動、志愿服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的班級進行表彰，本次評選活動設(shè)置一、二、三等獎、優(yōu)秀獎四個獎項等級，其中一等獎 1 名、二等獎 2 名、三等獎 3 名，獲獎名額按等級依次遞增并頒發(fā)獎品，覆蓋不同層級的優(yōu)秀成果與表現(xiàn)。
(計算機與軟件工程系，文章：彭陽 編輯：卓炳帆)