為匯聚發(fā)展合力，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)成果獎(jiǎng)培育，提升教育教學(xué)成果凝練與轉(zhuǎn)化能力，形成同頻共振、奮楫爭(zhēng)先的工作格局。4月29日下午，學(xué)校組織召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)。山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張建臣等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各系部、部門負(fù)責(zé)人參加會(huì)議，會(huì)議由副院長(zhǎng)梁會(huì)亭主持。
會(huì)上，梁會(huì)亭提出要以問(wèn)題為導(dǎo)向，打破“重建設(shè)、輕凝練” 的思維定式，強(qiáng)化教育教學(xué)成果的系統(tǒng)性培育。他提出三大重點(diǎn)任務(wù)：一是強(qiáng)化成果梳理，對(duì)標(biāo)教育教學(xué)成果的獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性，突出其與科研成果的差異化特征，側(cè)重教育教學(xué)實(shí)踐的突破性成效。二是推進(jìn)選題精準(zhǔn)化培育，對(duì)教育教學(xué)成果進(jìn)行分類整理，形成系統(tǒng)的支撐材料，瞄準(zhǔn)高級(jí)別、稀缺性成果方向，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)，破解人才培養(yǎng)中的難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題。三是推動(dòng)成果質(zhì)量提升，對(duì)篩選出的項(xiàng)目從成果定位、邏輯架構(gòu)、實(shí)踐成效等維度開(kāi)展深入研究，通過(guò)多輪專家論證和打磨，提升成果的內(nèi)涵品質(zhì)。他表示，要推動(dòng)教育教學(xué)成果從實(shí)踐積累向標(biāo)志性成果轉(zhuǎn)化，夯實(shí)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的根基。
張建臣聚焦學(xué)校關(guān)鍵領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)了六項(xiàng)工作要求：一是筑牢校園安全防線，強(qiáng)化管理責(zé)任，暢通學(xué)生訴求響應(yīng)通道，確保學(xué)生關(guān)切及時(shí)回應(yīng)、合理訴求高效解決。二是多維突破就業(yè)困局，面對(duì)復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)和就業(yè)壓力，要構(gòu)建全員參與、精準(zhǔn)對(duì)接、分層賦能的就業(yè)服務(wù)體系，力促畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。三是做精實(shí)習(xí)管理服務(wù)，強(qiáng)化政策解讀，推動(dòng)實(shí)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，賦能學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。四是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)重點(diǎn)工程，用思想解放破新局，推進(jìn)各項(xiàng)工作提質(zhì)增效，以突破性思維打造特色品牌。五是優(yōu)化制度體系，推進(jìn)學(xué)校文件清廢改立，以改革勇氣推動(dòng)學(xué)校治理流程標(biāo)準(zhǔn)化、決策科學(xué)化。六是強(qiáng)化考核正向激勵(lì)，按照“常規(guī)工作保基礎(chǔ)、重點(diǎn)工作講突破、創(chuàng)新工作無(wú)上限”的差異化考核思路，以公平公正的考核“指揮棒”激發(fā)教職工干事活力。
會(huì)上，學(xué)生工作處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處、電子與通信工程系、網(wǎng)絡(luò)工程系還分別就各自負(fù)責(zé)領(lǐng)域的工作進(jìn)行了匯報(bào)。（辦公室 張鉦）