“職業(yè)教育科研目前存在‘散’‘弱’‘虛’的問(wèn)題，與發(fā)展要求相比還存在差距。”11月14日，在濟(jì)南召開(kāi)的2024年全國(guó)職業(yè)教育科（教）研工作會(huì)議上，教育部副部長(zhǎng)吳巖直指當(dāng)前職業(yè)教育科研存在的問(wèn)題。
吳巖指出，職業(yè)教育正處于轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)折期，面臨四個(gè)變化：一是，從全國(guó)教育大會(huì)開(kāi)始，整個(gè)教育事業(yè)進(jìn)入建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)頻道；二是，國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，教育包括職業(yè)教育面臨著風(fēng)高浪急，甚至驚濤駭浪的重要考驗(yàn)；三是，中國(guó)式現(xiàn)代化加速推進(jìn)，邁過(guò)新型工業(yè)化門(mén)檻，要求職業(yè)教育培養(yǎng)大量高技能人才；四是，我國(guó)人口出現(xiàn)了拐點(diǎn)，人口變化對(duì)職業(yè)教育將產(chǎn)生巨大影響。
“沒(méi)有高水平的教育科研，就沒(méi)有或者不大可能有高質(zhì)量的教育發(fā)展。需要來(lái)一場(chǎng)職業(yè)教育科研的真革命。”吳巖強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育科研對(duì)職業(yè)教育發(fā)展至關(guān)重要。職業(yè)教育研究要轉(zhuǎn)變范式、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變方式、轉(zhuǎn)變習(xí)慣，努力走出舒適圈。研究要想國(guó)家之所想、應(yīng)國(guó)家之所需、急國(guó)家之所急。
吳巖給與會(huì)代表提供了當(dāng)前職業(yè)教育研究要重點(diǎn)關(guān)注的15個(gè)領(lǐng)域：立德樹(shù)人，職業(yè)教育定位，產(chǎn)教融合，職普融通，職業(yè)院校的標(biāo)準(zhǔn)、適配性、規(guī)格問(wèn)題，中等職業(yè)教育發(fā)展，綜合高中，“新雙高”，職業(yè)本科，“五金”（金專(zhuān)、金課、金師、金地和金教材——記者注）建設(shè)，職業(yè)教育數(shù)字化，魯班工坊認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育發(fā)展中國(guó)模式，職教出海及職業(yè)教育元研究。
吳巖勉勵(lì)與會(huì)代表，我國(guó)離2035年實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)建成的目標(biāo)，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。職業(yè)教育任務(wù)更加艱巨，職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)要緊扣國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，積極開(kāi)展理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索，切實(shí)發(fā)揮好“存史”“資政”“預(yù)警”“導(dǎo)引”作用。
“針對(duì)職業(yè)教育科研‘散’‘弱’‘虛’的問(wèn)題，下一步職業(yè)教育科研工作要切實(shí)做到幾點(diǎn)。”教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇介紹，一是要以需求為導(dǎo)向，聚焦國(guó)家需要、產(chǎn)業(yè)需要、事業(yè)需求，加強(qiáng)研究的前瞻性，發(fā)揮預(yù)判作用，支撐政策落地；二是要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，組織“大團(tuán)隊(duì)”協(xié)作攻關(guān)；三是要系統(tǒng)深入，長(zhǎng)期跟蹤、深入一線，下笨功夫，做真研究；四是要結(jié)果實(shí)用，通過(guò)實(shí)證研究取得實(shí)際效果，拿出可執(zhí)行、有實(shí)效的對(duì)策建議。
同時(shí)，林宇強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育科研要在研究具體問(wèn)題之前厘清職業(yè)教育與升學(xué)的關(guān)系、職業(yè)教育體系與職業(yè)教育理念的關(guān)系，以及由此衍生的職業(yè)教育體系與職業(yè)院校體系的關(guān)系。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心作為國(guó)家層面的職業(yè)科研機(jī)構(gòu)，要通過(guò)發(fā)布項(xiàng)目、課題的方式，建立全國(guó)職業(yè)教育協(xié)同攻關(guān)的機(jī)制，開(kāi)展對(duì)職業(yè)教育的元研究。
據(jù)悉，11月14日至15日，會(huì)議由教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主辦，山東省教育廳承辦。來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和計(jì)劃單列市教育行政部門(mén)、職教科（教）研機(jī)構(gòu)、普通高校、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)代表參加會(huì)議。
會(huì)議同期發(fā)布了教育部職業(yè)教育發(fā)展中心2024年中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目課題、理論與實(shí)踐研究支持課題、教研教改課題；還發(fā)布了與小米集團(tuán)新一代智能技術(shù)產(chǎn)教融合促進(jìn)項(xiàng)目，以及一批職業(yè)教育服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)產(chǎn)教融合項(xiàng)目。
（中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端 發(fā)布日期：2024年11月15日）