在“AI翼揚社”創(chuàng)新工坊里，一場關(guān)于“機器能否理解人心”的探索正在進行。不同于傳統(tǒng)代碼調(diào)試，計算機與軟件工程系的一群學生，正聚精會神地看著屏幕上跳動的彩色神經(jīng)元圖譜，嘗試讓大語言模型捕捉文字背后細微的情感信號，給出更溫暖、更人性化的回應。這場賦予科技溫度的革命背后，正是“1412”師生創(chuàng)育融合體孕育的“心靈語伴”小組，和他們傾力打造的“基于大語言模型的大學生情感互動平臺”。
從“冰冷算法”到“溫情脈脈”的連接
“AI能寫詩、能答題，但它能真正‘懂’我們的快樂、焦慮或是迷茫嗎？這是我們項目最初的發(fā)問。”項目核心成員孫曉凡分享道。小組成立初期，在學業(yè)導師杜檸的啟發(fā)下，成員們決定挑戰(zhàn)一個既前沿又接地氣的課題——利用大語言模型技術(shù)，構(gòu)建一個能識別大學生常見情緒、并能進行初步開導和資源推薦的智能應用平臺。該想法得到了輔導員劉毅、班主任譚麗娜老師的鼎力支持。
然而，要讓機器理解人類情感的復雜性絕非易事。模型訓練數(shù)據(jù)偏差、共情式回復生成、用戶隱私保護等難題接踵而至。“1412”體系的力量在此充分展現(xiàn)：學業(yè)導師杜檸帶領(lǐng)核心技術(shù)攻堅，每周組織深度學習研討，精準把控模型優(yōu)化的技術(shù)路徑；班主任譚麗娜關(guān)注學生狀態(tài)，組織“吐槽大會”分享開發(fā)心路歷程，讓團隊理解“情感交互”的深層含義；輔導員劉毅則積極協(xié)調(diào)大賽報名、提供算力資源，并建立了與校內(nèi)學生組織的常態(tài)化反饋渠道。“感覺我們不是一個人在戰(zhàn)斗，導師組、班級甚至整個學院的力量都在支撐這個項目成長。”成員張云哲感慨道。
用代碼療愈心語，在師生共情中成長
“心靈語伴”測試版上線后，引起了身邊同學的廣泛關(guān)注。“你對室友感到不滿嗎？試試換個角度溝通…”當平臺能準確識別用戶表達的委屈情緒，并給出具體建議時，體驗者王德凱同學直言“有點被擊中了”。看著同學們測試時或驚訝或感動的表情，團隊成員意識到：“我們敲下的不僅是代碼，更是連接心靈的橋梁。”
團隊在譚麗娜老師的建議和輔導員劉毅老師的推動下，成立了“情感對話實驗室”，定期公布迭代思路，成員梁政存整理了情緒識別模塊架構(gòu)筆記、化永恒編寫了倫理安全意識手冊。“看到他們把心理健康服務和AI前沿技術(shù)如此結(jié)合起來，我們班不少人開始思考：我的專業(yè)能力還能解決哪些具體的社會或心理問題？”王聰慧同學說道。學業(yè)導師杜檸觀察到：“1412”的協(xié)同精準發(fā)力，讓這個項目變成了一個開放式‘心’課堂。它不只是開發(fā)了平臺，更重要的是激發(fā)了專業(yè)內(nèi)外的學生去思考技術(shù)倫理和助人自助的理念，真正實現(xiàn)了思想引領(lǐng)與專業(yè)成長的‘雙螺旋’上升。”
當數(shù)字代碼被注入了理解青春的脈搏，當嚴謹算法開始回應心靈的期待，“心靈語伴”小組已然跨越了技術(shù)應用的邊界。未來，“1412”這條智慧與溫暖交織的育人紐帶，將持續(xù)牽連師生心、緊系家國情，在賦能學子向陽生長的星辰大海上破浪向前！