央廣網(wǎng)北京4月16日消息（記者 馮儀）4月16日，教育部召開新聞發(fā)布會，發(fā)布教育部等九部門《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》（以下簡稱《意見》）。會上，教育部科學技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹了《意見》的起草過程、主要內(nèi)容和下一步考慮。
周大旺表示，《意見》的起草背景一是落實黨中央、國務(wù)院的決策部署。黨中央、國務(wù)院一直高度重視教育數(shù)字化工作，黨的二十大報告首次將推進教育數(shù)字化寫進了黨代會的報告，提出了推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，也已將教育數(shù)字化作為重要內(nèi)容進行了部署。
二是順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢和人民的期盼。教育數(shù)字化是當代發(fā)展的必然趨勢，它不僅是教育領(lǐng)域的一場技術(shù)革命，更是教育理念、教學模式、教育治理等方面的深刻變革。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化為教育帶來了前所未有的機遇，讓優(yōu)質(zhì)教育資源能夠更加公平地惠及每一個學習者，為個性化學習、精準教學提供了可能，也為辦好人民滿意的教育奠定了基礎(chǔ)。
三是在已有實踐基礎(chǔ)上縱深推進戰(zhàn)略布局。三年來，教育部實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得了突破性的進展，建成了全球最大的公共教育資源平臺、公共教育服務(wù)平臺、公共終身學習平臺。舉辦了兩屆世界數(shù)字教育大會，國際影響力顯著提升。但仍存在著區(qū)域發(fā)展不均衡、資源供給機制需完善、師生數(shù)字素養(yǎng)待提升、智能化效能未充分釋放等問題。新階段要立足經(jīng)驗，破解問題，就必須深入把握教育數(shù)字化規(guī)律，堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向，繼續(xù)縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局，以人工智能助力教育變革，通過系統(tǒng)性改革釋放發(fā)展動能，支撐教育現(xiàn)代化。
周大旺還提到，《意見》的起草過程中，努力做到“跳出教育看教育”“跳出數(shù)字化看數(shù)字化”“立足強國看數(shù)字化”，著重把握了三點：
一是對標中央要求。對標黨的二十屆三中全會、全國教育大會精神以及《綱要》和三年行動計劃部署。
二是廣泛吸納意見。去年4月起，組織了專家團隊深入研究，赴各省實地調(diào)研，廣泛聽取了各方面意見，逐條研究吸納。
三是解決實際問題。針對國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施過程中發(fā)現(xiàn)的和各地各校反映的短板不足，聚焦重點，逐一研究，提出了解決辦法。
內(nèi)容定位上，緊扣教育的三大屬性，體現(xiàn)了教育強國“六大特質(zhì)”的要求，支撐“八大體系”建設(shè)。突出了立德樹人的根本任務(wù)，提出重點增加思政、體美勞、特殊教育、語言文字等資源的供給；確保教育大模型正確的價值導(dǎo)向，探索推動思政、科學教育、美育、心理健康等領(lǐng)域?qū)ｎ}大模型的垂直應(yīng)用。提出擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面，促進教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展；提升教育公共服務(wù)，加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、脫貧地區(qū)支持。提出推動學科專業(yè)數(shù)字化升級和科研范式變革。建設(shè)國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺。打造具有全球影響力的數(shù)字教育的全球品牌等。
政策舉措上，按照“可感、可行、有效”的原則，進行深入研究論證，確保每一條任務(wù)的舉措都指向提升教育數(shù)字化的應(yīng)用水平，支撐賦能教育的改革發(fā)展。同時，要確保能夠落地，讓各部門各地各校知道做什么、怎么做。堅持先立后破，試點先行，鼓勵地方和學校大膽探索、改革創(chuàng)新，通過數(shù)字化有力提升廣大師生家長的教育獲得感和滿意度。
第三，介紹一下主要內(nèi)容。《意見》總共分七個部分，共22條政策舉措。本《意見》明確了教育數(shù)字化工作的總體要求，強調(diào)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，以教育數(shù)字化為突破口，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育強國建設(shè)。在推進過程中，提出堅持立德樹人、應(yīng)用導(dǎo)向、數(shù)字賦能、以人為本、改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌規(guī)劃、安全發(fā)展、開放合作等8項工作原則，確保教育數(shù)字化工作穩(wěn)步推進，取得實效。
在深入推進集成化方面，《意見》提出了要建強用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，完善平臺的資源布局，持續(xù)升級平臺公共服務(wù)功能，推進國家平臺的全域深度應(yīng)用，推進教育數(shù)據(jù)集成和有效治理，加快構(gòu)建終身學習的公共服務(wù)體系。鮮明提出增加精品資源的供給，提升平臺智能化水平，完善資源開發(fā)、上線、應(yīng)用、評價和退出全生命周期的管理機制。推動了“高效辦成一件事”，擴大教育公共服務(wù)“一網(wǎng)通辦”的事項。以省為單位推進平臺全域深度應(yīng)用，形成推進區(qū)域教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展的數(shù)字化解決方案。建好國家教育大數(shù)據(jù)中心，加快建設(shè)國家數(shù)字大學，為學習者提供全方位、全周期的教育服務(wù)。
在全面推進智能化方面，《意見》提出了要加強人工智能等前瞻布局，推動學科專業(yè)、課程教材、教學等數(shù)字化的變革，以師生為重點提升全民的數(shù)字素養(yǎng)與技能，全面支持教育決策和治理，賦能教育評價改革，鮮明提出了加快建設(shè)人工智能教育大模型，推動與教育教學深度融合。面向數(shù)字經(jīng)濟和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化高等教育的學科專業(yè)設(shè)置，面向先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型的需要，動態(tài)調(diào)整職業(yè)教育，推動科研范式變革，完善知識圖譜，構(gòu)建能力圖譜，推動課程體系、教材體系、教學體系的智能化升級。
將人工智能技術(shù)融入教育教學的全要素過程。推動科技教育和人文教育的融合。開展師生數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動，深化人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動。加快建設(shè)“教育數(shù)字地圖”，建設(shè)基礎(chǔ)教育學位預(yù)測預(yù)警模型、國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，建設(shè)全國學科大數(shù)據(jù)信息資源庫。通過人工智能技術(shù)的深度應(yīng)用，實現(xiàn)大規(guī)模因材施教，提高教育教學的效率和質(zhì)量，推動教育理念更新和模式的創(chuàng)新。
在大力推進國際化方面，《意見》提出，要持續(xù)增強數(shù)字教育的國際影響力，推動數(shù)字教育資源的國際共建共享，打造具有全球影響力的數(shù)字教育品牌，賦能人才國際化培養(yǎng)，積極參與全球數(shù)字教育的治理，鮮明提出建好國家平臺國際版，持續(xù)實施“慕課出海”行動，賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設(shè)。深入推進世界數(shù)字教育大會、聯(lián)盟、期刊、案例、指數(shù)，建好數(shù)字教育海外學習中心，推動中國數(shù)字教育標準成為國際共識。通過國際合作與交流，提升我國數(shù)字教育的國際影響力，為全球數(shù)字教育發(fā)展貢獻中國智慧和中國方案。
《意見》還就健全教育數(shù)字化保障體系，筑牢教育數(shù)字化安全屏障和加強組織實施等方面作出了相關(guān)部署。
此外，周大旺還提到，下一步，教育部將把《意見》落實與實施教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，把近期的工作重點納入《加快建設(shè)教育強國三年行動計劃》。主要在以下幾個方面持續(xù)發(fā)力：
一是在平臺升級方面，打造國家智慧教育平臺2.0智能版。引入智能交互、知識圖譜、多模態(tài)數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，優(yōu)化課堂測評、資源搜索等智能功能，完善“AI試驗場”，聚焦學生學習、教師教學、教育治理和科學研究四大方面，匯聚高水平大學和企業(yè)的創(chuàng)新力量，組織研發(fā)具有前瞻性的實用AI工具，接入國產(chǎn)通用大模型，幫助師生更好掌握AI技能。
二是在資源擴容方面。讓優(yōu)質(zhì)教育“人人可享、處處可達”。不斷推動國家智慧教育平臺更新資源，為廣大師生提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。促進教育信息共享，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。集中上線系列人工智能通識課程，幫助師生更好擁抱智能化時代。擴容升級國家平臺國際版，面向國際用戶開發(fā)多語種版本的課程資源，推動優(yōu)質(zhì)教育資源跨境共享，讓數(shù)字教育的國際合作進一步上一個層次。
三是就業(yè)賦能方面，實施“雙千計劃”破解人才培養(yǎng)的痛點。聚焦高校學生的就業(yè)需求，啟動“雙千計劃”，推動了1000多個微專業(yè)，涵蓋了急需緊缺型、應(yīng)用技能型、交叉復(fù)合型等內(nèi)容，打造了1000多個職業(yè)能力的培訓(xùn)課程，覆蓋了數(shù)字提升、技能訓(xùn)練、人工智能應(yīng)用、實習實踐等方面的內(nèi)容，以集成化課程體系，構(gòu)建了就業(yè)能力提升的“高速路”，助力畢業(yè)生提升就業(yè)核心競爭力，為職業(yè)發(fā)展筑牢根基。
四是在生態(tài)構(gòu)建方面，營造 “人工智能+教育”的創(chuàng)新應(yīng)用場景。構(gòu)建了多元參與的人工智能應(yīng)用生態(tài)，促進 “人工智能+教育”的健康發(fā)展，開發(fā)人工智能教育的專用大模型，建設(shè)語料聯(lián)盟和開源社區(qū)，組織廣大師生參與調(diào)優(yōu)教育大模型。建立了基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評價和科學決策制度。加強網(wǎng)絡(luò)安全保障，強化數(shù)據(jù)安全、人工智能算法和倫理安全。（轉(zhuǎn)自央廣網(wǎng)）