在數(shù)字安全領(lǐng)域，技能與實(shí)踐的緊密結(jié)合是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。數(shù)字安全學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，高度重視山東省職業(yè)院校技能大賽，將其視為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。
一、強(qiáng)化組織保障
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成立技能大賽專項(xiàng)工作組，負(fù)責(zé)大賽的組織、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)工作。通過優(yōu)化資源配置、完善備賽機(jī)制，確保每位學(xué)生都能在大賽中充分展示自己的才華。
二、深化產(chǎn)教融合
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極與企業(yè)合作，引入行業(yè)前沿技術(shù)和真實(shí)項(xiàng)目案例，讓學(xué)生在備賽過程中接觸并掌握最新的數(shù)字安全技術(shù)。同時(shí)，通過技能大賽，加強(qiáng)與企業(yè)的人才交流與互動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。
三、注重技能提升
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，技能大賽是提升學(xué)生實(shí)踐能力的絕佳機(jī)會(huì)。因此，學(xué)院不僅為學(xué)生提供充足的備賽時(shí)間和資源，還邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，確保學(xué)生在大賽中能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
四、激勵(lì)表彰優(yōu)秀
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視技能大賽的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)工作，對(duì)在大賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)給予豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。這不僅激發(fā)了學(xué)生的參賽熱情，也提升了學(xué)院的知名度和影響力。
在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，數(shù)字安全學(xué)院在第十七屆山東省職業(yè)院校技能大賽的激烈角逐中，憑借卓越實(shí)力，在參與的5個(gè)賽項(xiàng)中脫穎而出，斬獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)及三等獎(jiǎng)1項(xiàng)的斐然佳績，具體如下：
（一）、5G組網(wǎng)與運(yùn)維賽項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)
參賽學(xué)生：郭畯程、尹心如；指導(dǎo)教師：杜玉紅、李成鋮。
11月27日至28日，作為今年山東省職業(yè)院校技能大賽高職組首個(gè)開賽項(xiàng)目，5G組網(wǎng)與運(yùn)維賽項(xiàng)在山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院順利完賽。現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)、通信工程設(shè)計(jì)與監(jiān)理專業(yè)學(xué)生尹心如、郭畯程獲得省賽一等獎(jiǎng)。作為帶隊(duì)老師，回想起這段參賽歷程，心中滿是感慨與欣慰。從最初組隊(duì)時(shí)的懵懂探索，到賽場(chǎng)上的緊張角逐，再到最終收獲榮譽(yù)，每一步都凝聚著團(tuán)隊(duì)成員的汗水與努力，也見證了我們共同的成長與突破，指導(dǎo)教師杜玉紅老師總結(jié)如下：
1、團(tuán)隊(duì)組建：匯聚各方力量
為了組建一支具有競爭力的參賽隊(duì)伍，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)進(jìn)行了廣泛的選拔。通過筆試、面試等多個(gè)環(huán)節(jié)，從眾多優(yōu)秀學(xué)生中選拔出思維敏捷、專業(yè)扎實(shí)且富有創(chuàng)新精神的10位同學(xué)，涵蓋了現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)、通信工程設(shè)計(jì)與監(jiān)理等多個(gè)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，打造了一支學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的備賽團(tuán)隊(duì)。這些學(xué)生們來自不同的年級(jí)和班級(jí)，有著各自獨(dú)特的性格和特長，但他們都懷揣著對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱愛和對(duì)競賽的熱情，這成為了我們團(tuán)隊(duì)最初的凝聚力源泉。
2、備賽階段：磨礪前行的征程
備賽過程無疑是艱辛而漫長的，充滿了各種挑戰(zhàn)和困難，但團(tuán)隊(duì)成員們始終保持著高度的熱情和專注，全身心地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中。
（1）深入研究賽題與規(guī)則
比賽的題目往往具有一定的綜合性和開放性，需要我們對(duì)賽題進(jìn)行深入細(xì)致的分析和解讀，明確比賽的目標(biāo)和要求。為此，我們組織團(tuán)隊(duì)成員反復(fù)研讀賽題，查閱大量的文獻(xiàn)資料，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行指導(dǎo)，確保對(duì)賽題的理解準(zhǔn)確無誤，并在此基礎(chǔ)上制定出詳細(xì)的備賽計(jì)劃和解題策略。
同時(shí)，我們也非常重視對(duì)比賽規(guī)則的研究，了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、比賽流程和注意事項(xiàng)等各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，以便在比賽中能夠合理安排時(shí)間和資源，避免因規(guī)則不明而導(dǎo)致的失誤。
（2）知識(shí)技能的強(qiáng)化提升
針對(duì)賽題所涉及的專業(yè)知識(shí)和技能，我們制定了系統(tǒng)的培訓(xùn)方案。一方面，安排團(tuán)隊(duì)成員參加各類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)的積累。從 5G 的基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵技術(shù)到組網(wǎng)架構(gòu)、運(yùn)維要點(diǎn)，進(jìn)行了全面而深入的講解，逐漸搭建起 5G 知識(shí)體系的框架；另一方面，組織開展實(shí)踐操作訓(xùn)練，通過模擬比賽場(chǎng)景、案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐等多種形式，提高學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
在 5G 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署方面，學(xué)生們從熟悉各類 5G 設(shè)備開始，逐步學(xué)習(xí)基站選址、參數(shù)配置、頻率規(guī)劃等關(guān)鍵技術(shù)。通過反復(fù)的模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，他們掌握了如何根據(jù)不同場(chǎng)景和需求搭建高效穩(wěn)定的 5G 網(wǎng)絡(luò)。每一次的網(wǎng)絡(luò)搭建都是一次挑戰(zhàn)，從最初的頻繁出錯(cuò)到后來能夠熟練且精準(zhǔn)地完成配置，背后是無數(shù)次的調(diào)試和優(yōu)化。
而在 5G 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維環(huán)節(jié)，學(xué)生們更是投入了大量精力。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各類運(yùn)維工具對(duì) 5G 網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、故障診斷和性能優(yōu)化，模擬各種可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障，并迅速制定解決方案。這不僅考驗(yàn)了他們的技術(shù)水平，更鍛煉了他們?cè)趬毫ο吕潇o思考和快速反應(yīng)的能力。
同時(shí)，按照比賽規(guī)則和時(shí)間限制，定期進(jìn)行模擬競賽訓(xùn)練。模擬競賽的場(chǎng)景和任務(wù)盡可能貼近真實(shí)比賽，包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維故障處理、業(yè)務(wù)性能優(yōu)化等環(huán)節(jié)，全面檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的綜合能力和應(yīng)對(duì)比賽的能力；在模擬競賽結(jié)束后，組織團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行復(fù)盤分析。針對(duì)比賽過程中出現(xiàn)的問題，如時(shí)間分配不合理、任務(wù)完成質(zhì)量不高、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不順暢等，進(jìn)行深入討論和總結(jié)，找出問題的根源和改進(jìn)措施。通過不斷地模擬競賽和復(fù)盤分析，團(tuán)隊(duì)逐漸提高了比賽的應(yīng)對(duì)能力和心理素質(zhì)，優(yōu)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作流程和任務(wù)執(zhí)行效率，為在正式比賽中取得優(yōu)異成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
備賽過程中，遇到的技術(shù)難題層出不窮，團(tuán)隊(duì)成員們查閱大量資料，與老師和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行深入討論，經(jīng)過多次嘗試和調(diào)整，最終找到了解決方案。這種不斷攻克難題的過程，讓學(xué)生們對(duì) 5G 技術(shù)的理解更加深刻，也培養(yǎng)了他們堅(jiān)韌不拔的毅力和創(chuàng)新思維。
在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)成員們展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。他們主動(dòng)放棄了課余休息時(shí)間，每天都在實(shí)驗(yàn)室里度過十幾個(gè)小時(shí)，不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)試和優(yōu)化。遇到問題時(shí)，大家一起討論、分析，共同尋找解決方案，常常為了一個(gè)技術(shù)難題爭論得面紅耳赤，但也正是這種激烈的思維碰撞，激發(fā)了更多的創(chuàng)新靈感和思路。
（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的培養(yǎng)
“5G 組網(wǎng)與運(yùn)維” 是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的競賽項(xiàng)目，需要團(tuán)隊(duì)成員之間緊密協(xié)作、默契配合。為了提高團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作效率和溝通能力，我們定期召開團(tuán)隊(duì)會(huì)議，讓每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)匯報(bào)自己的工作進(jìn)展和遇到的問題，共同商討解決方案。同時(shí)，我們還采用了項(xiàng)目管理工具，對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理分配和進(jìn)度跟蹤，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。
在備賽過程中，團(tuán)隊(duì)成員們逐漸學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見和建議，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中相互支持、相互配合，共同克服困難。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不僅在比賽中發(fā)揮了重要作用，也將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3、競賽過程：緊張而激烈的角逐
在比賽過程中，團(tuán)隊(duì)成員按照既定的分工和策略，有條不紊地進(jìn)行著各項(xiàng)任務(wù)。他們專注于自己的工作，充分發(fā)揮出了平時(shí)訓(xùn)練的水平，展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)功底和出色的應(yīng)變能力。遇到突發(fā)情況時(shí)，大家也能夠保持冷靜，迅速調(diào)整方案，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
從 5G 網(wǎng)絡(luò)的初始搭建，到各項(xiàng)性能指標(biāo)的優(yōu)化，再到最后的運(yùn)維保障，團(tuán)隊(duì)成員們?nèi)褙炞ⅰ⒁唤z不茍。每一個(gè)操作步驟都經(jīng)過了反復(fù)的練習(xí)和驗(yàn)證，每一個(gè)決策都凝聚著團(tuán)隊(duì)的智慧和經(jīng)驗(yàn)。盡管比賽中也遇到了一些小波折，但他們憑借扎實(shí)的技術(shù)功底和良好的應(yīng)變能力，迅速化解了問題，保持了網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行。
4、獲獎(jiǎng)時(shí)刻：辛勤付出終有回報(bào)
經(jīng)過幾個(gè)月的不懈努力，我們終于獲得了 [5G組網(wǎng)與運(yùn)維]賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，這是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)所有成員辛勤付出的最好回報(bào)。這份榮譽(yù)不僅僅屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，更屬于學(xué)校、學(xué)院以及所有關(guān)心和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們。在這個(gè)過程中，我們得到了學(xué)校和學(xué)院在資源保障、師資配備等方面的大力支持，也得到了眾多老師和同學(xué)們的無私幫助和鼓勵(lì)，沒有他們的支持和付出，我們不可能取得今天的成績。
展望未來，5G 技術(shù)將在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，我們將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究 5G 技術(shù)，積極參與各類行業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新項(xiàng)目，為推動(dòng) 5G 技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也希望將此次參賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給更多的學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)通信技術(shù)的興趣和熱情，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的通信技術(shù)人才。
尹心如、郭畯程同學(xué)作為參賽學(xué)生，表示：“能夠代表學(xué)校參加5G組網(wǎng)與運(yùn)維省賽并榮獲一等獎(jiǎng)，感到無比自豪和激動(dòng)。這次經(jīng)歷不僅讓我們?cè)趯I(yè)技能上有了質(zhì)的飛躍，更重要的是，它教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我們將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備，我們相信，這段經(jīng)歷將成為人生旅途中寶貴的財(cái)富。”
（二）、信息安全管理與評(píng)估賽項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)
參賽學(xué)生：李軒宇、初慶濤、齊學(xué)凱；指導(dǎo)教師：潘軍、魏俊博。
山東省職業(yè)技能大賽“信息安全管理與評(píng)估”賽項(xiàng)，旨在檢驗(yàn)參賽選手在安全網(wǎng)絡(luò)組建、加固網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、安全架構(gòu)、滲透測(cè)試、攻防實(shí)戰(zhàn)等相關(guān)的職業(yè)技術(shù)技能，以及團(tuán)隊(duì)規(guī)劃、組織、溝通、協(xié)作等綜合職業(yè)素養(yǎng)。我院參賽學(xué)生李軒宇、齊學(xué)凱和初慶濤，在指導(dǎo)老師潘軍和魏俊博的輔導(dǎo)下，根據(jù)大賽規(guī)程和比賽樣題認(rèn)真?zhèn)滟悺⒖炭嘤?xùn)練，克服了內(nèi)容廣、時(shí)間緊、任務(wù)重的多重困難，針對(duì)比賽涉及的所有知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)努力練全、練深、練熟。4個(gè)小時(shí)的比賽過程中，參賽學(xué)生能夠認(rèn)真審題、沉著應(yīng)戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，發(fā)揮了應(yīng)有的水平，最終獲得了一等獎(jiǎng)（第5名）的好成績。
備賽過程中，團(tuán)隊(duì)成員不僅學(xué)習(xí)了大量的信息安全理論知識(shí)，還通過模擬實(shí)戰(zhàn)，不斷提升自己的實(shí)戰(zhàn)能力。指導(dǎo)老師更是從行業(yè)需求出發(fā)，為團(tuán)隊(duì)提供了大量的實(shí)戰(zhàn)案例和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。
“產(chǎn)教融合是我們學(xué)校的一大特色。” 潘軍老師介紹道，“在備賽過程中，我們有機(jī)會(huì)接觸到最新的信息安全技術(shù)和設(shè)備，這讓我們?cè)诒荣愔懈邇?yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也與多家信息安全企業(yè)建立了合作關(guān)系，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”
從高質(zhì)量產(chǎn)教融合的角度，魏俊博老師認(rèn)為：“信息安全行業(yè)的快速發(fā)展對(duì)人才的需求越來越高，我們希望通過比賽，能夠推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)的深度合作，為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的信息安全人才。”
（三）、電子產(chǎn)品芯片級(jí)檢測(cè)與數(shù)據(jù)恢復(fù)賽項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)
參賽學(xué)生：劉星頤、于書豪；指導(dǎo)教師：劉艷春、聶學(xué)武。
在電子產(chǎn)品芯片級(jí)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)賽項(xiàng)中，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)?wèi){借精湛的技術(shù)和出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，成功奪得二等獎(jiǎng)。隊(duì)長劉星頤表示：“這次比賽不僅檢驗(yàn)了我們的專業(yè)技能，更讓我們深刻理解了電子產(chǎn)品維修和數(shù)據(jù)恢復(fù)的重要性”。指導(dǎo)教師劉艷春說：“在這次競賽中我感受頗深，一是為獲得獎(jiǎng)項(xiàng)而開心，自己與學(xué)生的辛苦付出沒有白費(fèi)；一是在競賽前我們做的仍然不夠沒能獲得理想中的位次而失落。”
首先，為了準(zhǔn)備這次比賽，我們與學(xué)生一起共同奮斗了一個(gè)多月的時(shí)間，在這段時(shí)間我們將以前所有國賽的題目就都練習(xí)了多遍。在這里特別說一下負(fù)責(zé)板材模塊的劉星頤同學(xué)，他是零基礎(chǔ)的情況下學(xué)習(xí)板材，更要付出加倍的努力。白天，他在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)焊接技術(shù)，晚上回到宿舍還要學(xué)習(xí)電路圖，熟悉每一塊賽項(xiàng)板卡，精通每一塊板卡的電路圖，能夠準(zhǔn)確判斷每一塊板卡的故障點(diǎn)，能夠精準(zhǔn)熟練的說出每一個(gè)零件的用途和使用情況。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)編程部分，因?yàn)闀r(shí)間太過緊張，編程部分學(xué)習(xí)效果較差，也是這是比賽的丟分地方。另一位同學(xué)于書豪也同樣付出了努力，除了學(xué)習(xí)自己的數(shù)據(jù)恢復(fù)模塊也幫助劉星頤同學(xué)練習(xí)板卡部分，一起查找板卡的故障點(diǎn)，一起學(xué)習(xí)板卡編程部分。
雖然賽前我們做了充分的準(zhǔn)備，但是在比賽前一天的學(xué)生排壓工作還是不到位，學(xué)生都比較緊張，雖然我們不停強(qiáng)調(diào)“盡人事，聽天命”不要緊張，但是從賽后學(xué)生反映看，我們?cè)谫悎?chǎng)的應(yīng)變能力還需要加強(qiáng)。比賽時(shí)有一個(gè)板卡中的一個(gè)故障點(diǎn)沒有測(cè)出，因?yàn)檫@個(gè)板卡平時(shí)練習(xí)時(shí)練到了所以兩位學(xué)生就在這里浪費(fèi)了很長時(shí)間，到最后就雖然故障點(diǎn)找到了，但是時(shí)間上就不太夠了，導(dǎo)致編程題沒有做完，時(shí)間就到了使程序沒來及提交，最后編程題目一分未收。因?yàn)闀r(shí)間上安排的不合理，導(dǎo)致最后一題一分沒得，這是一個(gè)教訓(xùn)。
總的來說，這次參賽經(jīng)歷讓我們收獲頗豐，對(duì)以后學(xué)生的訓(xùn)練有了更明確的方向，同時(shí)在以后指導(dǎo)學(xué)生大賽中吸取此次教訓(xùn)，提高學(xué)生賽場(chǎng)的應(yīng)變能力，有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
從培養(yǎng)和踐行工匠精神的角度，指導(dǎo)教師聶學(xué)武認(rèn)為：“電子產(chǎn)品維修和數(shù)據(jù)恢復(fù)行業(yè)需要極高的專注度和耐心，我們希望通過比賽，能夠激發(fā)更多同學(xué)對(duì)工匠精神的追求，為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)工匠。”
（四）、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理賽項(xiàng)應(yīng)授二等獎(jiǎng)
參賽學(xué)生：崔斌碩、劉方林；指導(dǎo)教師：尹秀蘭、車長明。
在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理賽項(xiàng)中，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)?wèi){借出色的網(wǎng)絡(luò)管理技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成功奪得二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)教師尹秀蘭老師表示：“這次比賽讓我們深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的重要性以及前沿技術(shù)應(yīng)用情況，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理不僅是技術(shù)層面的需求，更是戰(zhàn)略層面的考量，它直接關(guān)系到組織的運(yùn)營效率和信息安全。”
備賽過程中，團(tuán)隊(duì)成員不僅學(xué)習(xí)了大量的網(wǎng)絡(luò)管理理論知識(shí)，還通過模擬實(shí)戰(zhàn)，不斷提升自己的實(shí)戰(zhàn)能力。指導(dǎo)老師更是從行業(yè)需求出發(fā)，為團(tuán)隊(duì)提供了大量的實(shí)戰(zhàn)案例和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。尹老師介紹道，“在備賽過程中，我們有機(jī)會(huì)接觸到最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，這讓我們?cè)诒荣愔懈邇?yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也與多家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)建立了合作關(guān)系，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”
從網(wǎng)絡(luò)空間安全的角度，尹老師表示：“此次獲獎(jiǎng)，不僅是對(duì)我們技術(shù)能力的認(rèn)可，更是對(duì)我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域不斷探索和實(shí)踐的肯定。我們將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、提升安全技能、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息共享、持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為構(gòu)建更加安全、可靠和高效的網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量。”
（五）、司法技術(shù)賽項(xiàng)應(yīng)授三等獎(jiǎng)
參賽學(xué)生：孫承澤、鞏鎧碩、宋昕澤；
指導(dǎo)教師：孫梅梅，朱憲花。
在司法技術(shù)賽項(xiàng)中，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)?wèi){借出色的司法技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成功奪得三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)教師朱憲花老師表示：“這個(gè)賽項(xiàng)是我校第一次組隊(duì)參賽，面臨資源不足、學(xué)生無司法技術(shù)知識(shí)和技能儲(chǔ)備等困難，能夠獲獎(jiǎng)，非常滿意，這次比賽不僅檢驗(yàn)了我們的操作技能，更讓我們深刻理解了司法技術(shù)的重要性。”
備賽過程中，團(tuán)隊(duì)成員不僅學(xué)習(xí)了大量的司法理論知識(shí)，還通過模擬實(shí)戰(zhàn)，不斷提升自己的實(shí)戰(zhàn)能力。指導(dǎo)老師更是從行業(yè)需求出發(fā)，為團(tuán)隊(duì)提供了大量的實(shí)戰(zhàn)案例和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。朱老師介紹道：“在備賽過程中，我們有機(jī)會(huì)接觸到最新的司法技術(shù)和設(shè)備，這讓我們?cè)诒荣愔懈邇?yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也與多家司法機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”朱老師認(rèn)為：“司法技術(shù)行業(yè)需要極高的專注度和耐心，我們希望通過比賽，能夠激發(fā)更多同學(xué)對(duì)工匠精神的追求，為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)工匠。”此次比賽不僅展示了山東省職業(yè)院校在數(shù)字安全領(lǐng)域的優(yōu)秀教學(xué)成果，更推動(dòng)了產(chǎn)教融合和工匠精神的發(fā)展。未來，我們期待更多的職業(yè)院校能夠加入到這個(gè)行列中來，為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)人才。
成績的取得，離不開學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。學(xué)校一直致力于培養(yǎng)具有富有競爭力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為學(xué)生提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的教育資源，積極打造數(shù)字安全領(lǐng)域高水平師資隊(duì)伍，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。展望未來，學(xué)校將深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)與國內(nèi)外高校和企業(yè)的交流合作，也為推動(dòng)我國網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（數(shù)字安全學(xué)院，杜玉紅、潘軍、劉艷春、尹秀蘭、孫梅梅）