2023年2月13日到2月19日，為期七天的 “新形態(tài)教材開發(fā)能力提升培訓(xùn)” 在青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院圓滿落幕，我校商務(wù)管理系教師王穎參加培訓(xùn)。
深化政策認(rèn)知，把握職教方向
培訓(xùn)中，各位專家、教授的分享均以國(guó)家職業(yè)教育政策解讀為切入點(diǎn)，周林教授在 “新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材教學(xué)開發(fā)和應(yīng)用案例” 講座中，結(jié)合《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)了校企合作開發(fā)立體式新形態(tài)教材的要求；電子工業(yè)出版社賈瑞敏編輯在分析數(shù)智時(shí)代職教教材發(fā)展時(shí)，緊扣 “類型教育”“產(chǎn)教融合”“四新”“四標(biāo)” 等政策關(guān)鍵詞。
聚焦教材革新，探索開發(fā)路徑
本次培訓(xùn)的核心主題 “新形態(tài)教材開發(fā)”，貫穿于多場(chǎng)講座與實(shí)踐分享中，為老師們提供了系統(tǒng)的方法論指導(dǎo)。胡延斌老師從 “十四五” 國(guó)規(guī)教材評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，詳解了好教材的編寫邏輯，強(qiáng)調(diào)要結(jié)合職業(yè)教育規(guī)律，融入課程思政與數(shù)字資源；周林教授以《咖啡文化與制作》為例，生動(dòng)展示了新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材如何對(duì)接崗位需求，實(shí)現(xiàn) “做中學(xué)、學(xué)中做”；中國(guó)大學(xué) MOOC 的楊凱老師與濰坊職業(yè)學(xué)院丁世民老師，則分享了新形態(tài)教材在資源整合、教學(xué)應(yīng)用中的創(chuàng)新實(shí)踐，讓老師們對(duì)紙質(zhì)教材與數(shù)字資源的深度融合有了更清晰的認(rèn)知。
通過學(xué)習(xí)，參會(huì)教師明確了新形態(tài)教材開發(fā)的關(guān)鍵步驟：既要立足專業(yè)領(lǐng)域與課程特點(diǎn)，對(duì)接 1+X 證書標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位需求，又要靈活運(yùn)用活頁(yè)式、工作手冊(cè)式等形態(tài)，融合 AI、VR 等智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn) “課程教材一體化”。
踐行 “三教改革”，賦能教育教學(xué)
“三教改革” 作為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，是本次培訓(xùn)的高頻話題，引發(fā)了參訓(xùn)教師的強(qiáng)烈共鳴。青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院于進(jìn)亮處長(zhǎng)在 “基于‘崗課賽證’融通的‘三教’改革” 講座中提出，“崗課賽證” 融通的核心是教學(xué)改革，通過教師、教材、教法的協(xié)同革新，為師生賦能；張宗國(guó)副院長(zhǎng)則從數(shù)字化轉(zhuǎn)型視角，強(qiáng)調(diào)課程建設(shè)是根本、教法改革是羽翼。
此次培訓(xùn)是一次理論與實(shí)踐深度融合的學(xué)習(xí)之旅，不僅讓老師們更新了教育理念，掌握了新形態(tài)教材開發(fā)的實(shí)用技能，更明確了自身在職業(yè)教育改革中的責(zé)任與方向。未來，老師們將把培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，深耕教材建設(shè)，投身 “三教改革”，努力成為新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的踐行者與推動(dòng)者，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)力量。