為全面了解掌握“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課教學(xué)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成任課教師和輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的協(xié)同育人合力，匯聚教師集體智慧，提升教育教學(xué)質(zhì)量，12日中午，基礎(chǔ)教學(xué)部在綜合樓414召開(kāi)專本貫通班基礎(chǔ)課期中教學(xué)研討會(huì)。基礎(chǔ)教學(xué)部教學(xué)干部，各二級(jí)學(xué)院教學(xué)科、學(xué)生科負(fù)責(zé)人以及專本貫通班基礎(chǔ)課教師和部分輔導(dǎo)員參加本次研討會(huì)，會(huì)議由基礎(chǔ)教學(xué)部教學(xué)科長(zhǎng)主持。
會(huì)上，《大學(xué)英語(yǔ)》和《高等數(shù)學(xué)》任課教師結(jié)合課堂教學(xué)和階段測(cè)試情況介紹了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及面對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生所采取的教學(xué)策略和方法。隨后，與會(huì)人員圍繞“差異化教學(xué)策略”“學(xué)生課堂參與度”“班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”等方面進(jìn)行了深入研討。任課教師和輔導(dǎo)員分別從加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、成立學(xué)習(xí)互助小組以及學(xué)院開(kāi)設(shè)第二課堂等方面介紹了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生管理策略。基礎(chǔ)教學(xué)部副主任李霞表示，基礎(chǔ)教學(xué)部高度重視“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)班的基礎(chǔ)課教學(xué)，多次組織集體備課研討，探索提升學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑和方法，召開(kāi)本次研討的初衷是充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向奔赴。
此次研討會(huì)搭建了教師和輔導(dǎo)員之間面對(duì)面溝通的橋梁，希望通過(guò)與二級(jí)學(xué)院溝通交流，從教學(xué)和學(xué)生管理角度雙向發(fā)力，集思廣益，強(qiáng)化管理，為學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航。 （基礎(chǔ)教學(xué)部徐德鄭）