創(chuàng)新舉措促推普,務(wù)實(shí)求真彰特色——山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院語言文字教育教學(xué)工作

發(fā)布時間:2022-09-23瀏覽次數(shù):70

 

山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及上級有關(guān)文件精神,充分發(fā)揮學(xué)校的陣地優(yōu)勢,重視語言文字的基礎(chǔ)性作用,通過語言文字教育教學(xué)工作,培養(yǎng)師生說普通話,寫規(guī)范字的能力,扎實(shí)推進(jìn)、提高師生語言文字規(guī)范化程度,傳承發(fā)展中華傳統(tǒng)美德,始終將語言文字工作與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國主義精神與社會主義精神文明建設(shè)緊密結(jié)合。
一、有的放矢重實(shí)效,常態(tài)化語言文字工作
學(xué)校始終高度重視語言文字工作,由基礎(chǔ)教學(xué)部牽頭成立語言文字工作室,宣傳國家語言文字工作方針政策,將語言文字工作融入學(xué)校各項(xiàng)工作中,重視語言文字工作取得的實(shí)際效果。通過升旗儀式、班級黑板報、主題班會、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識,通過書香“悅”讀、經(jīng)典誦讀、書寫比賽等多種渠道搭建師生素質(zhì)提升平臺,全校師生以實(shí)際行動推廣普通話,將“講普通話,用規(guī)范字”的意識融入日常教學(xué)、學(xué)習(xí)、工作過程中,創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字,推廣普通話的良好環(huán)境和氛圍。同時,點(diǎn)面結(jié)合,重視實(shí)效,結(jié)合特定的時間節(jié)點(diǎn)舉行契合節(jié)日主題的活動,在推普周期間,舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動,如中華經(jīng)典詩歌誦讀接力賽、漢字書寫大賽等活動,同時加大宣傳力度,創(chuàng)設(shè)規(guī)范使用漢語言文字氛圍,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生“學(xué)好普通話,寫好規(guī)范字”的興趣,凝聚力量實(shí)現(xiàn)書同文、語同音、人同心,營造良好的語言環(huán)境,構(gòu)建和諧美麗校園。
二、雙線并舉拓路徑,延展教育教學(xué)時空
以公共基礎(chǔ)課大學(xué)語文”為載體,結(jié)合文化素質(zhì)教育課程體系建設(shè),深挖漢語言文字中傳遞的文化認(rèn)同和思想凝聚力,致力于立德樹人一體化人才培養(yǎng)格局的形成,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將線上教育發(fā)展成為線下教育的重要組成部分,線上與線下有機(jī)融合,延展教育教學(xué)時空,培根育魂,明智增慧,讓優(yōu)秀文化的力量深植學(xué)生內(nèi)心。
充分利用人文素養(yǎng)課程建設(shè)契機(jī),把握語文學(xué)科的基礎(chǔ)性地位及課程育人的優(yōu)勢,選講名家作品,精講與實(shí)踐結(jié)合、線上與線下結(jié)合、必讀與選讀結(jié)合,幫助學(xué)生更好地掌握母語,開拓人文視野,傳承中華文化,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操,引領(lǐng)學(xué)生樹立文化自信。靈活調(diào)整課程內(nèi)容,結(jié)合課程思政建設(shè),打破原有的以文學(xué)體裁為單元的授課體系,構(gòu)建具有課程思政映射點(diǎn)的專題模塊,重視學(xué)生的家國情懷、責(zé)任意識、審美鑒賞、思維發(fā)展等層面的語文核心素養(yǎng),精心設(shè)計“家國與理想”、“自然與環(huán)境”、“世界與思辨”、“人生與心態(tài)”、“情感與理性”和“社會與責(zé)任”等專題,尋找篇目共性,整合于一個主題中,采用前后聯(lián)系、對比分析、啟發(fā)鑒賞等方法,提高課堂效率,延展教學(xué)時空。同時,結(jié)合語文實(shí)踐項(xiàng)目,如“致青春——五四青年節(jié)朗誦會”、“詩詞接力賽”、“我和我的家鄉(xiāng)——故鄉(xiāng)風(fēng)土人情介紹”、“生命的色彩——經(jīng)典名著分享會”等豐富多彩的實(shí)踐活動加深體驗(yàn),有效提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,開闊人文視野。實(shí)踐過程中,教師激發(fā)學(xué)生個體的主動性和積極性,讓學(xué)生在與漢語言文字的碰撞中獲得力量和熱情,感受母語的感染力和生命力。

三、挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,開拓文化傳承途徑
中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,內(nèi)涵豐富,是幾千年歷史長河中沉淀、演化、匯集而成的優(yōu)秀民族文化,是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。學(xué)校一貫重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,在開設(shè)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課程的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)條件推動文化傳承創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀, 堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程立足國情,挖掘文化記憶,傳承文化根脈,以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識,增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。教師整合資源,精心設(shè)置先秦諸子思想、中醫(yī)與養(yǎng)生、唐詩宋詞元曲、傳統(tǒng)藝術(shù)、中華飲食文化,茶文化、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)服飾文化等專題,以角色扮演、互評、討論、自行設(shè)計場景等方式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,講解過程中深挖、闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、求大同的時代價值,弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、敬老愛幼等中華傳統(tǒng)美德。
在挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵之路上,學(xué)校善于把握豐富的民俗文化、齊魯?shù)赜蛭幕凸?jié)日契機(jī),組織學(xué)生積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動,有針對性地強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。比如,今年4月23日“世界讀書日”,發(fā)動學(xué)生參與孔子網(wǎng)《論語誦讀接力大會》,開展學(xué)校“讀之春”全民閱讀活動。通過經(jīng)典誦讀、接力傳遞,擴(kuò)大活動影響力的同時,新穎有趣的形式激發(fā)了學(xué)生的誦讀的興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的主動性,兩周時間內(nèi),就有三百五十多名學(xué)生發(fā)起傳遞,誦讀接力讓學(xué)生在不知不覺中體悟到儒家思想對立身行事的指導(dǎo)意義,體悟孔子宏毅堅(jiān)韌的人格、仁愛的胸懷、勤學(xué)不輟的品質(zhì)、樂觀開朗的生活態(tài)度、言而有信的處事原則,感受到傳統(tǒng)文化的“精、氣、神”,引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng),獲得強(qiáng)大精神力量的支撐與滋養(yǎng),自然而然得到思想境界的升華。

經(jīng)過長期深入扎實(shí)的工作,學(xué)校全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識,同時,語言文字教育教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀有機(jī)融合,厚植師生文化底蘊(yùn),增強(qiáng)師生文化自信,努力營造全面發(fā)展的育人環(huán)境,有效推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。(基礎(chǔ)教學(xué)部  康燕 崔紅健)
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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