為推進(jìn)“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)工作，搭建高職本科銜接育人橋梁，2025年6月20日上午，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院與山東政法學(xué)院聯(lián)合舉辦的大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理——大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)師生座談會(huì)在6403智慧教室順利召開。山東政法學(xué)院商學(xué)院黨委副書記、院長孫建全，辦公室主任于泉泉，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理“3+2”專業(yè)負(fù)責(zé)人韓璐及輔導(dǎo)員、兼職班主任、C24006班全體學(xué)生共同參與此次座談，會(huì)議由韓璐主持。
座談會(huì)伊始，韓璐作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，圍繞2024 級(jí)大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理“3+2”專業(yè)人才培養(yǎng)方案展開詳細(xì)匯報(bào)。她從課程體系構(gòu)建、核心能力培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)安排等維度，介紹了高職階段與本科階段的銜接設(shè)計(jì)，特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)在大數(shù)據(jù)分析工具應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型等領(lǐng)域的教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生勾勒出清晰的職業(yè)發(fā)展路徑。
山東政法學(xué)院商學(xué)院老師就大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)本科階段辦學(xué)情況進(jìn)行深入解讀。從學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資力量到科研平臺(tái)建設(shè)，全面展示了本科階段在數(shù)據(jù)治理、商業(yè)分析等領(lǐng)域的教學(xué)特色，同時(shí)明確了貫通培養(yǎng)模式下本科階段對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐能力的具體要求，為學(xué)生后續(xù)升學(xué)銜接提供了明確指引。
學(xué)生代表們結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際踴躍發(fā)言，既有對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的思考，也有對(duì)升學(xué)銜接、職業(yè)規(guī)劃的困惑。有學(xué)生提到“如何高效過渡高職與本科的學(xué)習(xí)節(jié)奏差異”，也有學(xué)生關(guān)注“”大數(shù)據(jù)技術(shù)在財(cái)務(wù)管理中的具體應(yīng)用場景”。現(xiàn)場師生圍繞這些問題展開熱烈交流，氛圍活躍。
在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，孫建全院長針對(duì)學(xué)生提出的升學(xué)銜接問題作出回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)兩校將通過聯(lián)合教研、課程共建等方式優(yōu)化貫通培養(yǎng)方案，確保知識(shí)體系的連貫性。于泉泉主任則從本科學(xué)生管理角度，分享了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)業(yè)規(guī)劃建議，并就學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)提升等方面提出針對(duì)性建議，現(xiàn)場答疑解惑，為學(xué)生成長賦能。
此次座談會(huì)的召開，不僅加深了師生對(duì)“3+2”貫通培養(yǎng)模式的理解，更在人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、教學(xué)銜接機(jī)制完善等方面達(dá)成共識(shí)。未來兩校將持續(xù)深化合作，為培養(yǎng)兼具財(cái)務(wù)管理專業(yè)素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)能力的復(fù)合型人才搭建更優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)，助力學(xué)生在貫通培養(yǎng)路徑上實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量成長。（財(cái)經(jīng)金融系韓璐）